A meta-synthesis of a/r/tography studies in Türkiye: The intersection of art, research, and education

Ayça Yılmaz; Bilal Kır

Authors

Ayça Yılmaz https://orcid.org/0000-0002-9350-4675
Bilal Kır Ondokuz Mayıs University https://orcid.org/0000-0001-9778-1453

Keywords:

A/r/tography, Pedagogical practices, Creative process, Art education

Abstract

This is a meta-synthesis study of a/r/tography studies in art, research, and education in Türkiye. This article is focused primarily on the reflections of a/r/tography on art education and pedagogical practices in Türkiye. In this context, 14 academic studies conducted between 2015 and 2024 were analyzed, focusing on their artistic, educational, and societal contributions. A/r/tography integrates the identities of the artist, researcher, and teacher, supporting creativity and interdisciplinary collaboration. Using the meta-synthesis method, this study examines the contributions of a/r/tography to developing creative thinking skills, identity formation, and fostering multidisciplinary interactions. The findings reveal that this method holds significant potential for enhancing students' artistic identities, promoting innovative thinking, and increasing their capacity for creative expression. Interaction with disciplines like music and visual arts fosters intuitive listening and critical perception skills. In conclusion, the a/r/tography method provides a multidimensional and innovative contribution to art education and pedagogical practices in Türkiye. This method, which supports creativity and individual expression through an interdisciplinary approach, establishes a new paradigm in art education and helps students discover their artistic identities. Therefore, further dissemination and deeper exploration of a/r/tography in different contexts are necessary.

References

Arat, I., & Oktav Bulut, M. (2022). Görsel araştırma ve a/r/tografi: “Elbise” kavramsalında bir değerlendirme. Safran Kültür ve Turizm Araştırmaları Dergisi, 5(3), 372-386.

Ay, D. (2020). Görsel sanat araştırmalarında a/r/tografi yönteminin kullanılması üzerine bir inceleme [Master Thesis, Erciyes University].

Batur, M. (2023). Veri gazeteciliği konusunda yapılmış tezlerin meta-sentez analizi: Bir derleme ve değerlendirme çalışması. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (Ö13), 790-804. https://doi.org/10.29000/rumelide.1379222

Baynazoğlu, L., & Atasoy, E. (2020). Türkiye’de kavram karikatürleriyle ilgili yapılan bir meta-sentez çalışması. Cumhuriyet International Journal of Education, 9(2), 390-409.

Bilici Öztürk, B., & Aksoy, Ş. (2022). Sanat eğitiminde öğrenci ve öğretmen için yeni bir kavram: A/R/Tografi. Uluslararası Disiplinlerarası ve Kültürlerarası Sanat, 7(14), 62-71.

Dağlıoğlu, A. (2021). İkonografik görsellerin anlam ve sembolleri üzerine sanat temelli eğitim araştırma yöntemi: A/r/tografi [Master Thesis, Anadolu Üniversitesi].

Demirdöven, M. (2023). Seramikte doku: Venus Flytrap bitkisinin a/r/tografi yöntemi ile incelenmesi [Master Thesis, Kütahya Dumlupınar University].

Ercan, F. (2022). Teknolojinin turist rehberliği üzerine etkilerini konu alan ulusal makalelerin meta-sentez tekniği ile incelenmesi. Turizm Akademik Dergisi, 9(1), 137-155.

Güler, A. (2015). A new practice based research method in art education: A/r/tography. The criticism of the paintings made for gershwin’s rhapsody in blue. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 6(2), 48-73.

Güler, A. (2021). The transformative role of music in visual arts education: Rediscovering intercultural and interdisciplinary possibilities through a/r/tographic inquiry. Journal of Qualitative Research in Education, 28, 204-240. https://doi.org/10.14689/enad.28.9

Güneş, D., & Erdem, R. (2022). Nitel araştırmaların analizi: Meta-sentez. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(Ö2), 81-98.

Güneş, N. (2018). Sanat eğitimcisi yetiştirmede alternatif bir yöntem: Resim atölye dersinde a/r/tografi [PhD Thesis, Gazi University].

Irwin, R. L. (2013). Becoming A/r/tography. Studies in Art Education, 54(3), 198-215. https://doi.org/10.1080/00393541.2013.11518894

Irwin, R. L., & Springgay, S. (2008). A/r/tography as practice-based research. In R.L. Irwin, S. Springgay, & P. Gouzouasis (Eds.), Being with A/r/tography (pp. xix-xxxii). Sense Publishers.

Kaya, C. (2022). Ortaöğretim görsel sanatlar dersinde grafitinin öğrenciler üzerindeki etkisi: Bir a/r/tografi uygulama örneği [Master Thesis, Dicle University].

Keser, N., & Narin, H. (2017). Sanat temelli bir soruşturma yöntemi: A/r/tografi. Humanitas, 5(10), 193-203. https://doi.org/10.20304/humanitas.306533

Leavy, P. (2015). Method meets art: Arts-based research practice (2nd ed.). Guilford Press.

Mavioğlu, G. (2019). Bilinçaltına yönelik manipülatif unsurların indirgenmesine dayalı görsel kültür çalışmaları: Bir a/r/tografi araştırması örneği [PhD Thesis, Anadolu University].

Özbahar, S. (2022). A/r/tografi üzerine bir inceleme: Araştırmacı olarak sanatçı [Master Thesis, Eskişehir Osmangazi University].

Polat, S., & Ay, O. (2016). Meta-sentez: Kavramsal bir çözümleme. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi-ENAD, 4(1), 52-64. http://dx.doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.4c2s3m

Sandelowski, M., & Barroso, J. (2006). Handbook for synthesizing qualitative research. Springer Publishing Company.

Sinner, A., Leggo, C., Irwin, R. L., Gouzouasis, P., & Grauer, K. (2006). Arts-based educational research dissertations: Reviewing the practices of new scholars. Canadian Journal of Education, 29(4), 1223-1270. https://doi.org/10.2307/20054216

Tanyel Başar, Ç., Işır, Ö., & İnce, M. (2019). Benlik algısının sanatsal ifadeye etkisi üzerine a/r/tografik bir araştırma. Journal of Arts, 2(4), 209-222. https://doi.org/10.31566/arts.2.015

Thomas, J., & Harden, A. (2008). Methods for the thematic synthesis of qualitative research in systematic reviews. BMC Medical Research Methodology, 8, 45. https://doi.org/10.1186/1471-2288-8-45

Torunoğlu, E. (2021). Bir yürüyüş araştırma uygulaması olarak c/a/r/tografi [Master Thesis, Kırıkkale University].